美国大学是如何筛选学生的?

　　一直以来美国留学都备受青睐，不过随着赴美留学人数的增多，美国大学申请难度日益提升。那么美国大学是如何筛选学生的?除了大学成绩、GPA成绩等可衡量的标准之外，美国大学教授在筛选学生时还看重哪些条件呢?兆龙留学专家为大家分析总结了一下，一起来看看吧。

　　一般来说，美国名校录取因素可以划出6个方面：

　　1、高中课程及课程强度

　　2、GPA

　　3、标化考试(TOEFL、SAT、ACT)

　　(以上衡量学术能力。)

　　4、推荐信

　　5、文书(PS和why文书)

　　6、课外活动

　　课程强度

　　高校大部分流程是相似的。藤校级别名校会用学术指数系统Academic Index(AI)进行打分，打分范围是1-5分。

　　大部分学校会有两轮评估。假设第一位招生官给课程强度打了5分，第二位招生官也给了5分，那意味在课程强度方面得到了完美的10分。而如果两轮评估后，你只得了2分(最低分)，说明两位招生官都只给了1分。

　　中国高考课程难度可以达到4分、4+、5-、甚至5分的满分，说明美国大学比较认可中国高中课程的难度。

　　兆龙留学介绍很多国内申请人就读国际高中。如果读A-level课程，在课程强度基本可得到5分，因为A-level课程强度非常大。IB课程如果修了4门高级课程，可得5分;如果少于4门，那么招生官给的打分会在5分之下，可能是4分的。AP课程如果修了10门以上AP，可得最高分。7-10门AP得分是4或4+;少于7门，可得到中等3分。

　　这里有一个问题：学生有能力选修更多AP课，但有的高中自身课程设置不能满足学生10门AP课。在这样情况下，学生应尽量挑战课程强度，修满学校能提供的AP课，审核时招生官会理解，依然会给到4分。

　　但如果选了很多难度高的课程，但是GPA低，对申请也是不利的。

　　接下来我们看GPA。

　　GPA高中平均成绩

　　分成ABCDF五档，成绩90+属于A;成绩在80-89属于B，以此类推。

　　A 90-100

　　B 80-89

　　C 70-79

　　D 60-69

　　F 低于60

　　申请时，美高学生提供9-11年级(国内是初三-高二)三年成绩。如果全A那可以得满分。如果满分是5分，两位招生官都给了5，那学生在这一项得分是10。如果有1-2个B，学生也可能得5，前提是B出现在9年级(国内是初三)、最晚是10年级(高一)。

　　除了看平均分，还看成绩走势。举个例子，有两名学生的高中GPA是相同的，都是3.7，其中一名成绩呈下降趋势，从9年级 4.2 到11年级的 3.6;而另外一名是上升状态，从开始的 3.2 慢慢上到 4.7(AP课会加分，AP课程满分4.5或5分)。在招生官眼里，这两名学生学术潜力是不一样的。成绩下滑的学生，招生官是不太喜欢的。

　　标化考试

　　先说托福。国际生需要托福成绩，不过托福成绩不在打分范围内。惯例想申请美国大学Top10，建议托福成绩达到110+。如果托福成绩稍低，可选择ED。

　　在打分内的是SAT和ACT。大学对这两种考试没有偏好，可自行选择。如申请顶尖大学，可递交SAT+SAT2或者ACT+ACT写作。用ACT申请，建议分数在33分上;如果考了35甚至36，招生官会给标化一项打满分，ACT34分对应4.5，ACT33分对应4，以此类推。

　　用SAT申请，建议reading部分要考到680+，加上800分数学，总分需达到1480+。如果阅读低于680，招生官会质疑英文阅读写作能力。

　　课外活动

　　中国学生和家长有一个错误的认知，成绩是最重要的。其实标化成绩在整个打分系统内只占1/6。

　　如何安排暑假?很多学生会错误地把这2-3个月的时间拿来学习，分数得到提升，在招生官看来，这其实没有什么意义。能从申请者脱颖而出的是花这几个月的时间去做有深度的、改变社区的课外活动，或是认真策划构思文书写作。这比成绩提高更重要。

　　对于顶尖大学，标化成绩绝不是最重要的。像杜克大学，每年都会拒绝几百个SAT/ACT满分的学生，因为学校无法从成绩判断学生是否具备改变学校、影响社区的能力。因为最终名校看重的是学生能给学校贡献什么。还记得我们说过，学校培养的是对社会有影响力的菁英，而不是单纯的学霸。

　　名校申请者90%以上是学霸，高分是不够的。中国学生在申请美国大学时，一定要具备美式思维。

　　真正的美式思维是这样的：学校不会根据标化成绩和高中学术表现直接录取。成绩是敲门砖，学校看到成绩才会开始考虑录取的可能。但名校希望看到学生的潜质。加入学校后可以为学校带来什么、将来可以为社会带来什么。因此，需要通过课外活动向招生官证明我是一个具有领导能力的人，有真诚、社会责任感和领导才能。

　　如何判断学生录取后会成为学校的贡献者?招生官会衡量学生和学校之间的匹配度。如何衡量呢?他会分析学生的学术潜力、兴趣爱好、天赋特长、才能技能等，将这些方面和学校的使命、价值观、能提供的资源相匹配，如果匹配度高，那就会给学生发录取。

　　课外活动是非常重要的参考因素。课外活动可以是任何领域的，也就是说参加什么课外活动不重要，重要的你能回馈给这个社团或是组织什么东西。

　　课外活动含金量的评估是通过这三个方面：1.持续性 2.深度 3.领导力。

　　中国学生和家长对课外活动的理解是做义工，这也是误区。什么时候应该做义工?只有当真正想为弱势群体做一些贡献的时候，真正是因为想去做才有意义。如果你不喜欢这一类活动，就不要去做。

　　学生可以结合自己的兴趣和特长做活动，喜欢写作可以在校报或者其他刊物发表文章，喜欢辩论可以做一个有影响力的辩手，喜欢理工科也可以在这一领域做出自己的特色活动。】

　　谈到持续性，不是指一个活动要连续做两到三年，而是指围绕一个主题做一系列的活动。比如要围绕环境科学做课外活动，青岛的学生热爱家乡，关心家乡的环境，看到浒苔侵袭、绿藻造成的海水富氧化灾害现象，去研究怎么改善，控制浒苔的侵袭，写博客发出自己的观点，组织民众、政府人员讨论这一问题，同时你还可以做一些慈善的义捐、义卖筹集资金，为今后控制浒苔、改善海洋环境做贡献。这就能展示学生对于的活动的持续性。

　　再谈深度。做活动不只流于表面形式，还是以上面的海洋环境治理为例，不能说去海边捞几次绿藻就算做了活动。也不能空口说对环境科学感兴趣，但没有任何活动体现。而写博客呼吁民众、筹集善款等行动才是切实改变影响了社区，才称得上是深度参与。招生官会通过目前对资源的利用来判断你以后是否能同样给大学社区带去改变。

　　领导力。领导力不是一个头衔(学生会会长等)，也不是一个称号，不是发号施令，而是组织能力、合作能力、引领能力。当然，有这些能力，还有具体的职位头衔更好。

　　文书

　　文书是最重要的申请因素。

　　通过文书，招生官才能知道你是怎样的一个人，有什么特质，会不会为社区做贡献。如果你的文书非常精彩，标化稍微低一点也没有关系。

　　下面是几点文书写作原则。

　　1、不要罗列活动、奖项。文书是展示你想法、价值观的，你可以选一个活动叙述，具体写自己为什么做这个活动，这个活动带给你什么感受，你有什么想法...

　　2、如果你要申请名校，尤其是顶尖名校，记住这一点：文书写作是艰巨的挑战过程。要花心思、花时间去思考，问问自己为什么要申这所大学。你要思考如何将学校的资源与自己的背景结合，如何最大化利用学校的资源，看这所大学是不是真的适合你。如果动笔之前，你没有做功课，你再优秀，大学也不会录取你。

　　3、选校时不要一味看排名，每一所大学都是特殊的，有自己的特色，比如哈佛文科强，MIT理工科强。申请前就要想清楚自己的兴趣和特长以及未来想成为的人。如果你想成为顶尖的工程师，你就会选MIT，而不是哈佛了。要花时间去研究自己和学校之间的匹配度。

　　如果你文书写得精彩，在招生官的打分系统里，你可以得到4分。这是非常突出的。很少有学生能得到5分的满分。

　　推荐信

　　需要三封推荐信，一封来自counselor，中国没有counselor可以找班主任。除了counselor还要找两位学术方面老师。

　　除了这三封必须的推荐信，可提交额外推荐信。需要注意的是，不要找非常重要非常出名但其实不了解你的人写推荐信。招生官会认为你是找人来吹捧你，这在申请中其实是吃亏的。

　　招生委员会希望从推荐信中了解你的学校以及你所在的班级。推荐信提供了有关你的背景环境的信息，这样，招生官员就能更好地评价你。

　　兆龙留学提醒学生在请老师写推荐信之前，你一定要和老师做个良好的沟通。你希望ta在推荐信中展现你哪些能力、哪些品质，这样才能协作起来把推荐信写好，虽然你没有权利看推荐信的内容。

　　总之，这6大申请因素，每一方面满分10分(两位老师都给5分)，加起来就是60分。

　　几乎没有学生能达到60分。对于中国学生来说，如果能拿到46-47分，在申请EA、ED时，很有可能会得到名校录取。如果能达到47、48、49甚至更高的分数，在申请RD时，也能获得多所美国顶尖大学的录取。

　　以上就是兆龙留学关于美国大学录取学生的一些筛选标准的介绍。对于距离申请还有两三年的家长和学生来说，重新设计和规划高中三年，对于最后的申请有着至关重要的影响。

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