美国大学对课外活动能力的要求

　　美国大学很重视学生课堂以外的表现，学习成绩只是代表学生学习的能力，并不能反映学生的综合素质，美国的大学会从学生参加的课外活动来了解学生到底是一个什么样的人，会起到一些积极作用的活动，部分举例：

　　学生会的工作：如果你在学生会担任职务，那么在学生会任职的经历，你经常组织一些学校的活动，这能够非常好的锻炼你的领导和组织能力，这将是给学校一个非常棒的展示。

　　学校社团活动：各种类型的社团活动，不仅能反映学生的兴趣爱好，也给你的特长得到了充分的发展和发挥，并且有助于学生养成独立思考的能力，对锻炼工作能力和培养应变能力也有非常大的帮助。

　　体育运动：美国大学是非常重视体育运动的，即便不是专业的运动员，作为一名体育爱好者，除了对自身的健康有帮助外，也能锻炼你的能力。如果参加团队性质的活动，则有助于培养学生的团队精神、沟通能力、组织领导能力等;而技术型的或个体性质的活动，则有助于锻炼学生独立思考、随机应变之类的能力。

　　社会公益活动：参加社会公益活动，是培养学生关爱他人、对社会的责任心的最好的方式。也能体现一个学生良好的思想品德。如一些捐款、救助，扶贫、希望小学、去养老院看望孤寡老人等。

　　社区服务：用课余时间能够接触社会，了解实际和积累一定的工作经验，从而培养助人为乐的优良品质。美国的志愿服务项目包括：帮助病人、残疾人、弱智者、无生活能力的人和孤寡老人料理生活;为贫穷家庭的人检查和防治疾病，为他们补习文化课程和传授科学知识;为街头流浪汉寻找住处;帮助酗酒者戒酒和吸毒者戒毒;生活的社区清理等等。

　　艺术特长：艺术类的活动是非常有助于培养学生的情操的，对你性格的形成也有影响。即使这些特长没有达到专业的水准也无所谓，美国大学看重的不是专业能力，而是参加艺术活动对个体带来的影响。

　　工作、实习经历：工作是检验一个人的能力的最直接的方法，这个是任何的考试都无法比拟的。通过实际的工作，学生能够学到在学校所无法得到的经验。

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